Day Vision

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创造无处不在(贵州安顺)

2022-09-16 07:34:08


怎么也没想到的,还是有两位同学在做的时候没有二维码,那时候就已觉察自己情绪出现问题,责问学生不操心,不知道想办法解决,也不找老师帮忙,埋怨学生一堆堆之后我还是没有直接代办,而是让通知家长,一位家长接到电话,迅速把二维码发至群里,拿我手机即可


读出“创造”二字,脑海画面连连,敦煌莫高窟的飞天壁画、抗日游击队的造枪搞炮、建国后中国钢铁强国时代、如今神舟十四的成功飞天……从无到有,从困境到顺境,从屈辱到荣耀,无不彰显着创造之美!


今天晓平老师讲了创造的六个纬度,无常中有精彩。困境激发能量,能量带来创造力。责任背后的无穷创造。好奇心是打开认知的边界,边界之外便是创造的开始。善良之人在帮助他人的过程中,创造美好的环境。空性的神妙,无心之处恰恰有,有心之处恰恰无。每一个结构背后都有一段美好的故事,在体验中学习,与当下的心链接,喜欢上了这样的教学方式,我想这样的课堂会让人上瘾!


人生无常,无常中有精彩,每一个人都应把握当下,且行且珍惜!那天学校做核酸,学生扫码进行!提前告知学生准备、到校那天早上在班里再次提醒,没有带的都已打电话联系家长!怎么也没想到的,还是有两位同学在做的时候没有二维码,那时候就已觉察自己情绪出现问题,责问学生不操心,不知道想办法解决,也不找老师帮忙,埋怨学生一堆堆之后我还是没有直接代办,而是让通知家长,一位家长接到电话,迅速把二维码发至群里,拿我手机即可!另一位家长不接电话,问其身份证号码,不知道?于是在我手机文件里,找到学生的身份证号,重新注册就行!其实,我知道有这种方法,但就是想给学生点教训,不操心会给他人带来麻烦,遇到问题想积极办法解决,不是束手就擒!这事之后,两位学生也从这件小事觉察到什么自己的问题,我和学生收获都不小!


觉察自己,遇事不会好好引导学生,一直抱怨他们,让他们头脑出现短路,只听老师责备,哪里还顾得上想办法!告诉自己 应对无偿的经历,就是让我们在遇到问题时多了一份从容和淡定,万万不可操之过急!


好奇心是追根求源的源泉。自己产生好奇,在解决问题中独立思考,会收获价值感和幸福感!朱老师播放以色列学校的一些视频,看到那里的学生们自己动手搭建房屋、种植蔬菜、了解太阳能等等,不仅仅是能力的提高,更是保持了学生好奇心、不断创造的欲望,真正落实了学习的意义,创造了一切的不可能,让学生带着好奇心和承担责任用以至学,学以致用,这样的课堂肯定深受同学们的喜欢。


打破原有的固定模式,让积极思维走进来,不断突破自己,创造新我!面对一切,都要坦然接纳,极力解决问题,创造柳暗花明的奇迹!