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《整十数加 、减整十数》教学设计

2022-09-16 06:35:27


三、教学目标1、通过创设问题情境,让学生应用已经学过的数的组成的知识,掌握整十 数加、减整十数的计算方法。


一、教材分析:

本节课是第六单元“100以内的加法和减法”的第一课时。整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相同,只是计数单位不同,这里以十为计数单位。例如10+20,计算时想1个十加2个十是3个十,就是30。这样安排,有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。为后面学习任意两个数相加、减打基础。

二、学情分析

在学习整十数加、减整十数之前,学生已经掌握了100以内数的读法,写法和数的组成;整十数加一位数及相应的减法;连加、连减,加减混合运算的掌握。所以,学习这部分内容并不困难。

三、教学目标

1、通过创设问题情境,让学生应用已经学过的数的组成的知识,掌握整十 数加、减整十数的计算方法。

2.学生通过自主探索与合作交流,探究整十数加、减整十数的计算过程,  感受数学思想方法。

3.培养学生的合作能力感受生活数学,经历丰富的情感体验,激发学生学习数学的兴趣。

四、教学重、难点

1、重点:掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2、难点:理解整十数加、减整十数的计算方法。

五、教学方法

直观演示法、自主探究法

六、教学过程

(一)创设情境,引入新知。

师:同学们,今天老师要带你们去一个神秘的地方玩,(出示课件)对,是数学王国,那里又神奇又美丽,而且还有许多有趣的数学知识。不过,要想进入数学王国,首先要找到开启数学王国的金钥匙。

出示课件复习:

1、口算:

4+5=    30+5=    7-5=    6+3=    28-8=


9-7=    8-6=    20+6=    45-5=  56-50=


2、填空:

(1)50里面有(  )个十。

(2)8个十是(  )。

(3)一个数十位上是6,个位上是0,这个数(  )。

师:观察50、80、60这三个数有什么共同点?

生:它们的个位上都是0

小结:你真是个善于观察的好孩子。我们把个位是0的两位数叫做整十数。(板书“整十数”)今天,我们就到数学王国里学习整十数加减整十数。(板书“加、减整十数”)生齐读课题。

二、师生互动,探究新知

师:同学们已经找到了开启数学王国大门的金钥匙,看,数学王国的大门打开了。(师边说边演示课件)我们一起来看看数学王国里发生了哪些有趣的事!

1、整十数加整十数

师:数学王国里的小朋友们要学习一门新的课程,老师正在为他们发新书!

仔细观察这幅图,你收集到了哪些数学信息?

学生汇报:左边有10本书,右边有20本书。

师:看着这些书,你能提出什么数学问题?

学生自主提问:一共有多少本书?

师:你的问题可真棒!怎样解决这个问题呢?

学生发言,教师板书:10+20=


师:怎样计算?请同学们在四人小组内讨论一下。


全班交流:


(1)数数:10、20、30


(2)相同数位上的数字相加:1+2=3,10+20=30


(3)数的组成:1个十和2个十合起来是3个十,是30。


师:同学们想出了这么多方法,真了不起!那我们算出的结果对吗?请你们用摆小棒的方法验证一下。


学生摆小棒,指名同学上来演示。


2、整十数减整十数


师:如果老师从这30本书中拿走20本,你们能提出什么数学问题?


生:还剩多少本书?


学生在练习纸上自主列式解答,指名学生汇报计算方法。


学生快速摆小棒验证计算结果是否正确。


三、巩固练习


1、说一说


师:100以内的整十数都有哪些?请同桌两人任选2个整十数说出一道加法算式和减法算式。


2、算一算


(1)3+2=      (2)  4+5=      (3)6-4=      (4)7-3=


30+20=          40+50=          60-40=        70-30=


师:对比每组中的两个算式,你有什么发现?


3、看图列式


师:数学王国的文具店里摆放着这样的一些铅笔,仔细观察这幅图,你看


到了什么?可以列出几道算式?


指名学生列算式,全班交流。


4、解决问题



(1) 买上面三样物品一共需要多少钱?


(2) 付给售货员100元,应找回多少钱?


学生自主解答,全班交流。


师:你还能提出什么数学问题,考考你的小伙伴。


学生提问,指名其他同学回答。


四.小结


这节课你收获了什么?


学生发言,其他人补充。


师:看,数学多神奇呀!只要你们勤于思考一定会发现更多神奇的知识。今天,我们在数学王国里学习了整十数加、减整十数的计算方法,课下请你思考一个问题。


五、作业布置


把10、20、30、40、50填在下边的里,使每条直线上三个数的和相等。